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2020管綜中文寫作押題預測:【中國創造】

來源: 跨考教育

2019-12-16 10:13:06

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  距離2020考研初試的時間所剩無幾,在此之前,來自跨考教育管綜教研室的老師們為大家整理了中文寫作部分的一些押題資料,以解各位考生的焦灼之情。

  論說文:根據以下材料,自擬題目寫一篇700字左右的論說文。

  中國其實并不是制造業大國。制造業不是一個點,而是一條鏈。僅以東莞和溫州所生產的芭比娃娃為例。芭比娃娃,我們這邊制造業的出廠價格是1美元,而在美國的零售價是10美元,9美元差價是怎么創造出來的呢?是通過產品設計、原料采購、倉儲運輸、訂單處理、批發經營以及終端零售等6大環節創造出來的。在這個“6+1”的產業鏈中,美國掌控6,中國掌控1,這就是國際分工,我們創造出1美元的產值,就同時替美國創造出9美元的產值,因此我們越制造,美國越富裕,這就是產業鏈的分工。若以產業鏈的價值而言,真正拿到大頭的是美國,而我們只得到十分之一,而且還負擔了沉重的代價,比如環境、資源、勞動力的問題。

  【參考范文】

  由“中國制造”到“中國創造”

  近年來,中國逐漸發展為全球的“制造中心”,很多商品都打上了“中國制造”的烙印。而我們今后更應大力提倡“中國創造”,即不僅承擔制造環節,而且要增強設計、物流、經營等方面的實力,循序漸進地走向“中國創造”。

  首先,“中國制造”是必經之路。中國自改革開放以來,從無到有,本身底子就很薄,而“中國制造”給了中國很多接觸國外先進技術、先進設計理念和經營經驗的好機會,讓我們可以提前看到“創造”的未來,少走很多彎路,這也就為早日實現“中國創造”打下了技術的和經濟的基礎。通過“中國制造”可以讓中國盡快完成資本、經驗的積累。

  其次,“中國創造”是發展的最終方向。只滿足于“中國制造”是遠遠不夠的,我們只有走向“創造”之路,形成自己的“6+1”的產業鏈,才能真正擺脫在“為人做嫁衣”同時還要受制于人,并且要承擔環境、資源、勞動等沉重代價的悲苦境遇。俗話說,“勞心者治人,勞力者治于人”,我們只有有了自己的自主創新能力,中國只有有了“中國創造”的品牌,才能成為名副其實的“大國”。

  當然,“中國制造”這條路并不是簡單地去抄襲他人,而是要“舉一反三”,帶著問題去學習他人的先進經驗,如果僅僅是抄襲,那我們將永遠停留在“5制造”階段,白白浪費環境、資源、勞動力,為他人做嫁衣。以日本為例,日本也曾是“制造”基地,但在漫長的制造過程中,他們逐漸摸索出適合本國國情的發展領域,如今已經成功轉型為“日本創造”,在電子、汽車等很多領域成為亞洲經濟的領頭羊。

  由“中國制造”到“中國創造”是我們必然經歷的轉變階段,只有正視這個時期,取其精華、去其糟粕,才能盡快使中國經濟再上新臺階。

  (本文為跨考教育教研室任子徒老師原創,轉載請注明出處。)

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